X

Учителя

Фейерверк в местах массового пребывания людей

Территориальный отдел надзорной деятельности и профилактической работы Омского района информирует, что в период проведения массовых новогодних мероприятий согласно Постановления Правительства Российской Федерации от 22.12.2009 года №1052 «Об утверждении требований пожарной безопасности при распространении и использовании пиротехнических изделий» применение пиротехнических изделий запрещается:

— в помещениях, зданиях и сооружениях любого функционального назначения;

— на территориях взрывоопасных и пожароопасных объектов, в полосах отчуждения железных дорог, нефтепроводов, газопроводов и линий высоковольтной электропередачи;

— на крышах, балконах, лоджиях и выступающих частях фасадов зданий (сооружений);

— на сценических площадках, стадионах и иных спортивных сооружениях;

— во время проведения митингов, демонстраций, шествий и пикетирования;

— на территориях особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации, памятников истории и культуры, кладбищ и культовых сооружений, заповедников, заказников и национальных парков.

А также при подготовке и проведении фейерверков в местах массового пребывания людей с использованием пиротехнических изделий III класса опасности:

а) должны быть разработаны технические решения (условия), при выполнении которых возможно проведение фейерверка. Они должны включать схему местности с нанесением на ней пунктов размещения фейерверочных изделий, предусматривать безопасные расстояния до сооружений с указанием границ безопасной зоны, а также места хранения;

б) зрители должны находиться с наветренной стороны. Безопасное расстояние от мест проведения фейерверка до зданий и зрителей определяется с учетом требований инструкции применяемых пиротехнических изделий;

в) на площадках, с которых запускаются пиротехнические изделия, запрещается курить и разводить огонь, а также оставлять пиротехнические средства без присмотра;

г) места для проведения фейерверков необходимо отгородить и оснастить первичными средствами пожаротушения;

д) охрана мест и безопасность при устройстве фейерверков возлагается на организацию, проводящую фейерверк;

е) после использования пиротехнических изделий территория должна быть осмотрена и очищена от отработанных, несработавших пиротехнических изделий и их опасных элементов.

Интервью с Чуркиным Вячеславом Ивановичем

«На месте и камень обрастает«

 В Дружинской школе работает много замечательных учителей и профессионалов в своем деле. Каждым из них школьная администрация дорожит и гордиться.
Чуркин Вячеслав Иванович  большую часть своей жизни посвятил работе в Дружинской школе и добился на этом поприще немалых успехов, о которых в силу своей скромности не привык говорить. Несколько вопросов к Учителю с большой буквы помогут узнать о нем немного больше.
— Вячеслав Иванович, в вашей трудовой книжке уже более 40 лет всего лишь одна единственная запись – Дружинская школа, учитель физической культуры. Скажите, пожалуйста,  Вы никогда не жалели о том, что так сложилась Ваша жизнь?
— Нет, не жалел. Мудрые люди говорят, что на месте и камень обрастает. Вот и я «прирос» к селу, школе.
— Говорят, что счастливый человек тот, кто с удовольствием утром идет на работу, а вечером домой. Вы себя к ним относите?
— В основном да. На работу настраиваюсь заранее, особенно, если предстоит важное мероприятие или выхожу работать на новый класс. С вечера, а иногда и ночью,  «прокручиваю» основные моменты и детали будущего дня.
— Что приносит наибольшее удовлетворение в работе?
— Конечно же, отдача учеников, их умения. Когда дети показывают на уроке или соревнованиях то, чему их научил. Очень приятно, когда ставят в пример учеников Дружинской школы. Когда учащиеся с желанием идут на урок и уважительно относятся к предмету.
— Вячеслав Иванович, есть ли профессиональные успехи, которыми вы гордитесь?
— Горжусь всеми успехами своих учеников в области спорта. Особенно дороги воспоминания об успешном выступлении команды школы на соревнованиях «Орлята России» в конце 70-х годов, когда я совмещал должность руководителя Начальной Военной Подготовки.  А так же победы на  хоккейной площадке над командой Лузинской школы. Еще тем, что на соревнованиях по ГТО  Дружинская школа всегда была одной из сильнейших команд.
— На протяжении многих лет Вы активно выступали на районных, областных соревнованиях как участник, добиваясь, как правило, высоких результатов. Воспоминания, о каких наградах или соревнованиях вам особенно дороги?
—  Всемирные студенческие соревнования по фехтованию в Москве, когда я будучи студентом выступал в команде наряду с будущими призерами олимпийских игр по данному виду спорта. Областные соревнования «Праздник Севера», районные соревнования «Королева спорта», областные учительские соревнования по полиотлону, где я неоднократно становился призёром.
— Вы очень тактичный человек, с которым всегда приятно работать. Скажите, пожалуйста, это черта характера врожденная или приходится все время себя контролировать?
— Таким меня воспитали родители.  Мои родители были очень общительными, уважаемыми людьми и никогда никого не обижали.
— А какие качества вы цените в других людях?
— Честность, откровенность, преданность и ответственность.
— Наш с Вами разговор происходит накануне профессионального праздника учителей. Какими будут ваши пожелания им в этот день?
 — Хочется пожелать, прежде всего, крепкого здоровья. Добросовестного отношения к своему делу, терпения и успехов в работе. Счастья в личной жизни. А еще, чтобы окружали хорошие люди, а такие обязательно будут, если будешь постоянно оглядываться на себя, смотреть «как  в зеркало».

Беседовала председатель профсоюзного комитета
Е.В. Новикова

Люди идут по свету

Счастлив, кому знакомо
Щемящее чувство дороги,
Где ветер рвет горизонты
И раздувает рассвет.

Молякову Виталию Ивановичу, учителю истории МОУ «Дружинская СОШ» с детства знакомо щемящее чувство дороги, дым костра, встреча рассвета. Будучи учеником Дружинской школы начал заниматься краеведением, был членом клуба юных краеведов «Поиск». Принимал участие в районных, областных, всероссийских туристических и археологических слетах. После окончания школы пошел по стопам своих родителей — поступил в ОГПИ им. A.M. Горького на исторический факультет, который и закончил, после службы в ВМФ в 1993 году. Виталий Иванович вернулся в родную школу, где работает в должности учителя истории уже 15 лет, одновременно являясь директором школьного историко—краеведческого музея, руководителем Клуба Юных Краеведов «Сварог» и начальником полевого экспедиционного отряда.
    С 1995 года, продолжая традиции Клуба Юных Краеведов, педагог организует детские краеведческие экспедиции в районы Омской области. Во время походов ученики не только знакомятся с бытом и традициями сибирских деревень, ведут первоначальную археологическую разведку, но и приобретают опыт жизни в полевых условиях. Здесь дети чувствуют себя в дружной семье. Главным в своей работе Виталий Иванович считает сохранение единого братства членов Клуба Юных Краеведов от первогодков до «стариков», тех кто давно закончил школу. Более восьмисот учеников среднего и старшего возраста прошли с педагогом «по свету», проверяя на прочность палатку, выверяя компас, и всех их объединял гимн археологов. Ученики Виталия Ивановича регулярно становятся победителями районного и областного НОУ.
   Большую помощь в работе клуба юных краеведов вот уже 16 лет ему оказывает жена — Лилия Викторовна, работающая вместе с ним бок о бок в Дружинской школе. Пятнадцатилетний сын Александр уже выбрал профессию — идти по стопам родителей. В свободное время Виталий Иванович любит съездить на рыбалку, побродить по лесу, поиграть в волейбол.
  За патриотическое воспитание подрастающего поколения педагог неоднократно награжден грамотами и благодарственными письмами школы. Омского района, районного Совета ветеранов, Министерства образования  Омской области.

Газета «Орбита» № 29, 20.12.2008 г.

Путь от способного ученика до творческого учителя

В 2001 году в Дружинскую школу пришел работать учителем информатики выпускник ОГПУ Гульпак Игорь Юрьевич. Молодому учителю было легко и трудно. Легко работать в родных стенах, где проучился 10 лет, трудно чувствовать себя коллегой своих опытных учителей. Но грани быстро стёрлись, потому что этому человеку на роду было написано быть учителем. Любовь к детям, своему предмету быстро доказала это.
Игорь Юрьевич постоянно повышает свой профессиональный уровень, применяет в работе элементы современных педагогичес¬ких технологий. Наряду с традиционными формами уроков, учитель проводит уроки-исследования, уроки проектной деятельности.
Педагог активно участвует в работе ШМО учителей математического цикла, выступает на семинарах, педсоветах, проводит открытые уроки. Помогает коллегам готовить презентации выступлений на районном и областном уровнях. Как классный руководитель всегда придет на помощь ребенку, найдет общий язык, решит проблемы.
На протяжении нескольких лет Гульпак И.Ю. является воспитателем дополнительного образования, проводит занятия легкоатлетической секции «Атлет». Учащиеся разного возраста с увлечением занимаются спортом, а учитель подаёт пример: ежегодно участвует в Сибирских Международных марафонах, выступает в школьных, сельских, районных соревнованиях в составе команды учителей.
Игорь Юрьевич — творческий человек. Он незаменимый участник художественной самодеятельности, артистично выступает на сценах школы, сельского Доли культуры, поддерживает коллег на районных конкурсах. Активный член туристической команды учи¬телей, а если он в команде, значит, школе гарантировано призовое место.
Спокойный, вежливый, доброжелательный, он вызывает уважение учеников, родителей, педагогического коллектива. Игорь Юрьевич любит школу, делает все, чтобы наша школа была одной из лучших в районе.

Газета «Орбита» №23, 15.12.2007 год.

Педагогический портрет Кадочниковой Светланы Викторовны

Велика роль учителя начальных классов в развитии и становлении личности школьника. С одной стороны, он должен быть личностью, соответствовать идеалу, который ждет от него ребенок, т.е. обладать личностной нравственностью, а с другой стороны, он должен обладать профессиональными качествами, владеть специальными знаниями и умениями для внедрения инновационных технологий в практику школьной жизни. Таким учителем является Кадочникова Светлана Викторовна.
Выпускницей Омского педагогического училища пришла она в 1985 году работать учителем начальных классов в Дружинскую среднюю школу, заочно окончила ОмГПИ и вот уже 21 год обучает малышей.
    Главное качество учителя начальной школы — это доброта, любовь к людям, щедрость души и искренность в отношениях с ребенком. Этими качествами обладает Светлана Викторовна. Более ста ребятишек прошли через её руки и сердце, и все с благодарностью вспоминают те первые уроки жизни, что получили они в начальной школе.
   Учитель владеет знаниями личностно-ориентированного обучения, и это помогает ей обеспечивать комфортные, бесконфликтные условия развития личности. Светлана Викторовна на уроках использует «право свободного выбора», старается вовлекать в учебную деятельность каждого ученика, ориентируясь на его интеллектуально-психологические возможности. Уроки отличаются творчеством как учителя, гак и учеников: демократизм, открытость, партнерство лежат в основе занятий. Учитель использует в работе элементы развивающего и проблемного обучения.
    Светлана Викторовна активно участвует в методической работе школы, в районных и областных мероприятиях.Отзывчивый, добрый человек, она всегда готова прийти на помощь коллегам. Активная в школе, она успевает создать атмосферу уюта дома, окружив заботой мужа и детей. Авторитет хорошего учителя у Кадочниковой С.В. заработан давно, уже приходят к ней учиться дети первого ее выпуска. Родители с удовольствием отдают своих ребятишек в ее добрые руки. Ведь душевное богатство учащихся начальных классов множится через душевное богатство учителя.
    Щедрость, чуткость к человеку, понимание и сострадание проявляются в личности младшего школьника через отношение учителя и ученика и остаются на всю жизнь. И с этой ролью, которая отводится учителю начальной школы, и особой ответственностью перед детьми и родителями справляется Кадочникова Светлана Викторовна.

Заместитель директора по УВР
МОУ «Дружинская СОШ»
Евтина И.Э.

Газета «Орбита», №19, 2006

По родному краю

  Есть в Дружинской средней школе увлеченный человек — учитель географии  Александр Николаевич Степанчук.. С десяток лет ведет он  здесь кружок «Юный турист». Впрочем, слово «ведет» не совсем точно; характеризует деятельность Александра Николаевича. Напрашивается, более, энергичное определение — горячо, истово увлечен он работой в этом кружке. И не было еще лета, пропущенного им на праздное  сидение дома.
Охота к  перемене мест в нем   с детства. Став   взрослым, обзаведясь семьей,  почти   всю страну   исколесил.   Александр Николаевич бывал в знойной Ферганской долине, на берегу Черного  моря, в Прибалтике, в Красноярском крае…  Деньги , скопленные им к концу учебного года за лето  уходили,  вроде бы, «на ветер». Ворчала, конечно, жена, но и она, в конце-концов, смирилась. Про детей нечего и говорить — им хоть   на край света…
Благородна страсть к путешествиям! Писатель А. П. Чехов, посвятивший пламенную статью памяти исследователя Азии Н.М. Пржевальского, ставил путешественников в один ряд с бунтарями, подвижниками мысли и свободы. Наряду с теми, кто открывал людям новые горизонты познания и духа, был ярким образцом служения делу.
В человеке «заложено стремление увидеть новое, обогатиться свежими впечатлениями. Не потому ли мы так  любим  путешествовать?
Каждое лето   сотни верст исхаживают дружинские ребята со своим наставником туристскими маршрутами,     пролегающими чаше всего по северу Омской области. Готовятся к ней загодя, с зимы  «наматывают» километраж. Без   основательной пешеходной практики, без физической’ подготовки не   сдюжишь   пройти километров    тридцать   в сутки!  
Финансируют такие предприятия в основном родители, но и совхоз со школой в стороне не остаются.
Параллельно с этим организовано в Дружинской школе и, другое благое дело — археологический кружок, руководит которым такой же увлеченный человек — учитель истории Федор Давыдович Шван. Летом с кирками и лопатами, идут в поход и юные археологи…
Оба педагога, преследуя каждый свои цели, совместно собирают материалы по истории родного края. Попутно школьники разыскивают братские могилы партизан, погибших в гражданскую войну, памятники, ухаживают за ними.
Александр Николаевич показал мне старую лоцманскую карту Иртыша (кстати, юные туристы путешествуют и по воде). На ней указаны поселки, становища, примечательные места, «ныне подчас уже не существующие. Пытливому ребячьему уму любопытно заметить и изменения ландшафта, прошедшие с конца XIX века…
Долгие ночи у костра в таежном лесу. Разве их забудешь? А беседы при луне в тесном дружеском кругу? Таинственно-пугающая темнота среди глухо шумящих над го¬ловою сосен и кедров. Истошный крик козодоя, вопли совы, невнятные звуки, волной текущие откуда-то из чащобных низин — всё это сладостной тревогой отдается в душе ребят. — У нас они таких птиц,   как   в тайге, и  не услышат. А север области еще достаточно богат растительным и животным миром. Только и раздаются вопросы: «Что это? А это кто поет?»
— Значит, у себя в районе вы не находите интересных объектов для наблюдения? — спрашиваю.
В ответ на мой вопрос Александр Николаевич улыбается —глазами из-за стекла очков…

КАМЫШЛОВКА, КАМЫШЛОВКА…

— В детстве мы с друзьями ездили на велосипедах удить окуней в Камышловке. Жил я тогда в Кировском районе. Поднимешься пораньше — и айда! Вы не удивляйтесь — речка не бог весть какая, но окуни в ней действительно водились. По правде говоря, и сама-то она лет двадцать назад была полноводнее. Потом Камышловка захирела, рыба пропала…
Сейчас-то я понимаю, почему это произошло… Распахали — берега. Верхние родники, питающие речку, забились землей, замолкли. Остались низкие, что в самом урезе водной глади, да и те слабые. Нанесло ила, гря¬зи па дно и заглохли родники глубинные. Рыба — на убыль…
Да и будет  ли иначе, если удобрение с пашни в  реку   текут.   Чем   их
удержать? Густой прибрежной травой, кустарником, деревьями? Так ведь нет этого. А жаль… Ведь Камышловский лог тянется далеко, от Казахстана. Судя по характеру образования и пролегания, существует он еще с ледникового периода.
С ребятами мы ходим на речку, проводим наблюдения. Зимой разглядываем следы на снегу. Попутно еще и тренируемся. Стараемся не просто созерцать угасание реки, но хоть что-то селать для ее спасения. Спасти Камышловку можно. Только нужна помощь совхоза.
Первое, что следует предпринять, — прочистить русло, убрать наносную грязь. Ожили бы донные источники, полноводнее бы стала наша речка. Но дело это хлопотное, дорогостоящее. Второе, деревья и  кустарники на берегу. Этим как раз мы и занимаемся по мере сил. Садим по-всякому: черенками, кустами, саженцами. Но многое погибло: нечем огородить посадки, а их то скотина бродячая потопчет, то трактора подавят. И третье — нужны плотины на речке. Есть и другие средства для спасения Камышловки…
Реки, озера… Как быстро их можно погубить и как трудно возродить! Вот течет через Дружило небольшая водная артерия в виде прудов, соединен¬ных каналами. По-разному ее называют. Ловят здесь сельчане карпов на удочку. Удовольствие!
Но вот что беспокоит—появились в прудах сине-зеленые водоросли, предвестники гибели водоема. Возникают они от избытка химикатов в воде, от прочих нечистот. Водоросли интенсивно поглощают при разрастании кислород, нужный для жизни рыбам.
Почему это происходит? Всё складывается из частностей. На поля, как я убежден, без меры сыпят удобрения. Затем столь же обильно поливают из оросительных установок (ведь у нас количество по-прежнему   на   первом плане). Вода, не успев вся впитаться, стекает вместе с «химией» в речушку…
Далее. У стариков в экспедициях спрашивали, как деревни на реках и озерах ставили? Старики говорили, что дома — фасадом к воде. А что сейчас? В Дружино, да и везде, все наоборот — дома повернуты «спиной»…
Выясняется теперь, что это неправильно. Мало ли что со двора или огорода может попасть в реку. А река они живая, и, не можете без последствий, «глотать» все подряд.
Реки, озера — наше общее, Достояние, и хозяйствовать на них надо умело.   

О ЧЕМ ШУМЯТ БЕРЁЗЫ

   Чем дольше слушал я Александра Николаевича, тем больше убеждался в практическом, действенном характере его педагогического кредо. По-моему он из плеяды тех учителей, которые сейчас особо остро нужны школе. Педагог показал мне свой предмет с той стороны, которая наглядно демонстрирует его приверженность не в нагружении ума своих учеников нужными, но далекими от жизни теоретическими знаниями, а в стремлении тесно увязать эту теорию с реальными делами на благо природы.
   Когда думаю о географии, послушав А. Н. Степанчука, мне она уже не представляется наукой описательной, сборником занимательных историй открытия «белых пятен». Что с того, что вся зем¬ля давно открыта? Задача географии теперь в том. чтобы воспитать в людях бережное отношение к земле, чувство любви к окружающему вас живому миру.
— Мы проводим ряд операций по охране природы: «Муравейники», «Малые, реки», «Родники»
Что мы знаем о муравьях, кроме прописной истины: они полезны? Тщательно изучаем их жилища. По муравейникам мо¬жно судить о состоянии леса. Муравейник — индикатор жизни леса, а муравьи — его санитары. На иных опушках муравейников бывает много, мы их переносим в другую часть леса, восстанавливаем порушенные.
Только вот жаль, что мало лесов в нашем пригородном районе. В совхозе «Заря» они особенно нужны. Я бывал во многих сибирских городах. Почти везде видел зеленый, «санитарный» пояс в 20—30 километрах от городской черты. Березовые, околки, сосновые боры —это же не просто так. Это — чистый воздух, места для отдыха   горожан.
А в нашем районе самые близкие места для  выезда – Чернолученская  и Красноярская зоны отдыха, зеленый оазис в сорока верстах от Омска.

ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА

Родители юных  туристов   нередко   спрашивают А. Н. Степанчука: «Чем вы занимаетесь? Нужно ли это  нашим ре¬бятам?»   
Почему не рассказать, заодно обсудив  проблемы экологии? Ведь Александр Николаевич — еще и лектор общества «Знание». А многие из   родителей — работники или специалисты. Обсудить есть что, каждый из нас  умом пони¬мает, что нельзя  губить природу, только  делает это неосознанно, не заду¬мываясь. Воздух, вода, лес — мы как-то разучились беречь эти непреходящие ценности.
— Вот об этом  мы  и говорим, — рассказывает Александр Николаевич.— Что-то открываем для себя, к чему-то приходим. Нельзя не прийти. Природу можно спасти, только сообща. Взрослым, это понять сложнее. А  вот школьникам  понимание нашей общности с окружающим миром должно закладываться непременно сейчас. Поэтому, стараюсь на своих занятиях теснее увязывать теорию с практикой.
Ведь наши ребята люди бывалые: ходили ночью, умеют читать карту, искать направление по компасу, по местным приметам. Знают, как в болото превращается озеро. Знают ребята, и что надо предпринимать, чтобы этого не случилось. Разбираются они и в геологии, бывали в горах. Ведь мы Боровое прошли, обрывистые берега и ов¬раги под Новотроицким изучали.
Могу уверенно сказать: Толя Атрошенко, Володя Мокрых, Слава  Шипицин, Юля Аношкна, Ира Малофеева, Галя Лейман и многие другие наши школьники — это же завзятые путешественники, истинные любители родного края, его природы. И уверен, что они еще немало принесут ей пользы.

С большим интересом и вниманием слушал я Александра Николаевича. Слушал и думал: счастливы те ребята, у которых есть такой учитель.
Е. Назаренко.
с. Дружино.

Живёт такой учитель

Есть люди как реки… Глубокие, полноводные реки всегда спокойны, величавы. Сидишь на берегу такой реки и смотришь на тихую гладь воды. И в душе легко и спокойно. Уходит все суетное, исчезают горести и печали.
Если встретишь человека, похожего на полноводную, глубокую реку, то поймешь, как тебе повезло.  Он всегда поддержит, поможет в трудную минуту. Без него не обходится ни одно начинание в школе. Он застрельщик всего интересного и нового. Вы спросите: кто это? Мы ответим, что это наша Евтина Ирина Эдуардовна. Она старается быть незаметной, никогда не кричит о себе, не требует наград, а просто добросовестно делает добросовестно своё дело.
Спокойная, вежливая, доброжелательная, она вызывает уважение к себе не только у учеников и родителей, но и у всех, кто с ней общается. Ирина Эдуардовна любит свою школу, болеет за неё душой, делает всё, чтобы наша школа была лучшей в районе и области. Как профессионал она компетентна во многих областях: в педагогике, специализации, в администрировании. У неё всё получается и спорится в руках. Многогранная и разносторонняя личность всегда интересна людям. В неё, как в реку, можно входить и входить, глубину её ни измерить, ни перейти…

Коллектив МОУ «Дружинская СОШ»
Материал был опубликован в газете «Наша жизнь» №8, октябрь 2007 г.

Душа всегда тянулась к детям

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Детский сад «Дружинский» начал своё существование в апреле 1987 года. Первой заведующей детского сада была Ишмухаметова Аниса Хурматовна. Сейчас она на заслуженном отдыхе и является председателем Совета ветеранов с. Дружино. Детский сад пережил много трудностей. В 90-х годах детей в саду осталось мало, и в 2000 году он был закрыт.В августе 2002 года детский сад вновь открыл свои двери для детей. Сначала в ДОУ работала всего 1 группа, и ходило в неё всего 20 детей. С каждым годом детский сад оживал, начали открываться новые группы для вновь приходящих детей. Сейчас детский сад «Дружинский» посещает 140 детей. Но ещё много стоит на очереди, мы не имеем возможности охватить всех желающих. Наш детский сад обслуживает практически всё Дружинское поселение, к нам ходят дети из с. Дружино, п. Горячий Ключ, с. Мельничное, с. Красная Горка. Поздравляем весь коллектив детского сада и желаем творческих успехов, жизненных сил, крепкого здоровья и хорошего настроения.

КАПРИЗАМ – НЕТ! УЛЫБКАМ – ДА!

Утро. Малыши с родителями торопятся в детский сад. Кто-то улыбается, кто-то хнычет, ещё не проснувшись. Но, когда они переступают порог детского сада, слёзы куда-то исчезают. Наверное, потому, что, кроме друзей, малышей встречают добрые и ласковые воспитатели, их помощники. Дети входят в чистые и уютные помещения детского сада, едят вкусную еду благодаря работникам сада, особенно поварам. Славится на всё Дружино запеканка, её дети едят с большим удовольствием. Наши воспитатели дарят свои сердца нашим деткам.Мы, родители, не переживаем за своих детей, когда они находятся в детском саду. Мы точно знаем: с ними всё хорошо! Заведующая Елена Николаевна сумела сплотить дружный и крепкий коллектив – это очаг творчества и доброты.

ДОБРЫМ, ЛАСКОВЫМ, ТЕРПЕЛИВЫМ – СПАСИБО!

Мой ребёнок ходит в наш сельский детский сад с 2006 года. Наша семья ни разу не пожалела об этом, хотя есть возможность возить ребёнка в город. Какие у нас воспитатели!!! Всем бы таких воспитателей! Доброты, ласки, внимания, заботы, нежности им не занимать. А наш младший воспитатель – это человек на своём месте. Она может и занятие провести, и ответить на все «отчего?» и «почему?», и многому научить.
А наш повар! Это просто повар высшего класса. Сколько вкладывает она души, чтобы приготовить для наших детей сытные и вкусные завтраки, обеды, аппетитные ужины. В детском саду сразу видно – здесь любят детей. Уют, тепло и красоту создают наши заведующая, завхоз, старший воспитатель и психолог детского сада.
Чистота и порядок – это заслуга нашей старшей медсестры, коридорной няни и дворника.
Здание детского сада было сильно запущено, неуютное. С помощью родителей, спонсоров мы восстановили его. Привели в порядок все помещения. Детский сад имеет лицензию, прошел аккредитацию. В ДОУ есть медицинский блок, музыкально-физкультурный зал, методический кабинет. Есть прогулочные площадки с оборудованием для игр и спортивная площадка для массовых мероприятий и физкультурных занятий. Сейчас в нашем детском саду стало очень тепло и уютно. Возглавляет коллектив детского сада заведующая Иванова Елена Николаевна. Все педагоги детского сада имеют профессиональное педагогическое образование, воспитатели творческие, инициативные, дружные. Также коллектив детского сада принимает участие в общественной жизни Дружинского поселения и старается не пропускать всевозможные мероприятия, проводимые в с. Дружино: это и субботники, и спортивные мероприятия, и т.д.
Огромное спасибо всем сотрудникам детского сада. Поздравляем вас с праздником, с вашим профессиональным праздником. Удачи вам!!!

Родители ДОУ (2 младшая группа).

«Себе я обрела достойный путь»

Когда-то вышла я из этих стен,
Меня томила почему-то грусть.
Я уходила…, но не насовсем.
И знала, что опять сюда вернусь.

В 2004 году Барашкова Евгения Александровна закончила Дружинскую среднюю школу. А четыре года спустя вернулась работать учителем иностранного языка сначала студенткой, а затем выпускницей Омского государственного университета. Что же руководило ее выбором? Конечно же, любовь к детям и желание научить их тому, что умеет делать сама, увлечь изучением иностранного языка.
 Евгении Александровне нравится работать с детьми. Примером для нее еще со школьных лет была учитель иностранного языка нашей школы Ханнанова Мина Федоровна, человек творческий и активный. Новизна и творчество в каждом уроке – таков девиз Евгении Александровны. Она постоянно находится в творческом поиске, осваивает новые технологии, разработала собственную методику проведения групповой формы работы на уроках английского языка. Активно принимает участие в мероприятиях разного уровня: выступила на районной, областной, межрегиональной конференциях педагогов. Ученики Евгении Александровны с удовольствием участвуют в предметных неделях по иностранному языку, олимпиадах на школьном и районном уровнях, международном конкурсе «Британский бульдог».
 Евгения Александровна – всегда улыбчивая и приветливая, добрая и отзывчивая,  ровная в общении и беспокойная в работе. Общается с ровесниками из Америки, читает газеты на английском языке, любит море и путешествия, побывала в Германии, Франции, Голландии, мечтает съездить в Австралию.
Школу будущего не представляет без лингвокабинета. На каждом уроке наряду с образовательными задачами стремится развивать в школьниках творчество и повышать культуру общения. И дети тянутся к молодому педагогу, потому что видят в ней учителя, наставника, друга.

Газета «Орбита» №43 от 9 декабря 2011 года

Вернусь, чтоб грудью глубоко вздохнуть
Здесь воздух и родной, и так любим,
Себе я обрела достойный путь,
О чем мы очень редко говорим.

Сплетенье рук, сплетенье судеб…

Шёл 1967 год…
Юная выпускница школы Надя Гайвас приехала в родное село Красную Горку к родителям. С девчонками побежала на танцы. Всё было как всегда: знакомые ребята, девчонки, музыка. Вдруг открылась дверь- и вошёл незнакомец. Глазами глянула — Он.
Вот уже 40 лет рука об руку идут они по жизни. « Сплетенье рук, сплетенье ног, судьбы сплетенье…» — эти строки Б. Пастернака всплывают в памяти, когда смотришь на эту замечательную пару.
Чуркиных Надежду Васильевну и Вячеслава Ивановича знают все от мала до велика в нашем посёлке. Да и как их не знать? Заслуженный учитель России Надежда Васильевна более 47 лет проработала в Дружинской средней школе, Вячеслав Иванович — Отличник народного Просвещения- 40 лет. Всего одна запись в трудовой книжке на двоих — Дружинская средняя школа. Они начинали тогда, когда не было ещё большой и светлой средней школы. Вместо неё — тесная восьмилетка.
Вспоминая о тех годах, Надежда Васильевна улыбается. Её, выпускницу педкласса, взяли на работу в 19 лет в 1969 году. Сначала учителем начальных классов. Через 5 лет она стала завучем. Более 30 лет Надежда Васильевна вкладывала всю свою душу, весь свой талант в становление педагогического коллектива Дружинской средней школы. Это под её началом сформировалась плеяда учителей, имена которых вошли красной строкой в летопись школы: Шван Ф.Д., Ханнанова М.Ф.,Кирьянова Н.Ю., Черкасова Л.А., Степанчук А.Н., Филиппова Л.В., Кадочникова С.В, Хоменко Л.Л., Норенко Г.Ф., Евтина И.Э, Евдакова Г.Л., Моляков В.И. и многие другие.
Вячеслав Иванович… Надежда Васильевна и сейчас, говоря о нём, блестит глазами. Так дорог, близок он ей и через 40 лет совместной жизни. Знала ли тогда, в 18 лет, что этот мужчина станет смыслом её существования, что через долгие годы пронесёт она в своём сердце любовь и безграничное уважение к нему.
 В тот летний июньский вечер 1967 года «это был такой удар электрического тока высокого напряжения, что закружилась голова»,- рассказывает Надежда Васильевна. Любовь с первого взгляда…на всю жизнь. Мне казалось, такое бывает только в книжках или в фильмах. Нет, оказывается, рядом со мной живут люди, пронёсшие через всю жизнь первую и единственную любовь.
«Это были особые глаза, которых я ни разу в жизни не видел»,- так говорит Вячеслав Иванович о своей любимой. Глаза у Надежды Васильевны, действительно, прекрасные. Большие, тёмные, выразительные. Они поражают умом, вниманием к собеседнику, проницательностью. Когда разговариваешь с ней, то испытываешь к ней безграничное доверие. Хочется спросить совета, узнать важное, интересное.
 «Она умеет так объяснить урок, что читать учебник не надо…»- как часто я слышала это от самых разных учеников! А их за долгие годы сотни! И все до одного вспоминают с теплотой и любовью своего учителя .Их трудно представить порознь. Они всегда вместе. И в горе, и в радости. Когда Вячеслав Иванович начал работать учителем физической культуры в нашей школе, у молодой семьи родился первенец Олег. Трудно было неимоверно. Сразу после института он , не заходя домой, стирал и вывешивал пелёнки на улице. Бежал качать ребёнка, потому что молодая мама уже вышла на работу. И никто не спрашивал тогда, когда они успевают готовиться к урокам, когда спят. Учитель физической культуры — особая должность в школе. Здесь надо быть примером не на словах, а на деле. Лыжи, бег, турник, гимнастические снаряды-всё являлось образцом для подражания. А иначе он и не мог, этот стройный красавец с синими, как небо, глазами. Девчонки с восхищением смотрели на молодого учителя. Но для него они были только ученицами. Дома его ждала та, которую он выбрал раз и навсегда.
Дом, семья…эти понятия для Чуркиных святые. Они сумели воспитать таких детей, что ими можно только гордиться. Олег-главный специалист в банке. Татьяна-юрист. Дети, покинув родительский дом, выросли, создали свои семьи, и теперь уже внуки звонким смехом наполняют тёплый и уютный дом . Все, без исключения, собираются каждый выходной за круглым столом, чтобы обсудить дела, получить совет от старших. Здесь царит любовь и согласие. Откуда это у них? Где берёт начало их родительский дом?
Надежда Васильевна считает, что истоки такой семейственности лежат в их родителях. Отец и мать Вячеслава Ивановича воспитали шестерых детей, всем дали высшее образование. Приобщили к прекрасному. Отец любил читать книги, цитировал классиков, хотя сам был простым железнодорожником. Мать — большая рукодельница, хозяйка.
«Большие труженики»,- с уважением говорит о родителях Надежды Васильевны Вячеслав Иванович. Они приняли его как родного, полюбили, поддержали.
Давно нет в живых стариков, но их семейный уклад, нравственные начала лежат в основе фамилии Чуркиных.
Скромные, трудолюбивые, они не представляют своей жизни без школы. Надежда Васильевна, учитель высокой профессиональной компетенции, продолжает работать в школе, к её мнению прислушиваются коллеги, родители, ученики. Вячеслав Иванович на заслуженном отдыхе, но частенько забегает в школу, заглядывает в любимый спортзал, помогает советами молодым учителям.
«Сплетенье рук, сплетенье ног, судьбы сплетенье»,- так много сказано этими словами. Встретившись 45 лет назад, они соединили свои души.
 Учитель… Сегодня всё реже и реже говорят восхищённо об этой профессии. В моде юристы, экономисты, бизнесмены… Несомненно, они успешные, востребованные в современной жизни. Но как стать образованными, культурными, воспитанными без учителей? Кто научит нас писать, считать, думать? Размышляя об этом, возвращаюсь мыслями к любимым учителям.
Своей жизнью, подвижничеством, человечностью они являются примером не только для меня, но и для сотен выпускников Дружинской средней школы. В этом году наша школа отмечает 40 –летний Юбилей. И то, какой стала она, как прославила себя своими выпускниками, заслуга настоящих Просветителей Чуркиных Вячеслава Ивановича и Надежды Васильевны.